Dirbtinio intelekto mokymai mokytojams ir dėstytojams

Svarbiausia:

Dirbtinio intelekto (DI) mokymai pedagogams nėra skirti pakeisti mokytoją, o suteikti jam galingą asistentą. Kursų metu išmokstama naudotis tokiais įrankiais kaip ChatGPT, Copilot ar Gemini ugdymo turiniui kurti, vertinimo procesams automatizuoti ir individualizuotam mokymui skatinti. Pagrindinis tikslas – sutaupyti laiko administracinėms užduotims ir padidinti studentų įsitraukimą, laikantis akademinio sąžiningumo ir etikos principų.

Pagrindiniai faktai

• Laiko taupymas: DI įrankiai gali sumažinti pamokų planavimo ir vertinimo laiką iki 30–50 %.
• Populiariausi įrankiai: ChatGPT (tekstams), Midjourney (vizualams), Canva Magic (prezentacijoms).
• Mokymų trukmė: intensyvūs kursai dažniausiai trunka nuo 4 iki 16 akademinių valandų.
• Rinkos tendencija: UNESCO duomenimis, mažiau nei 10 % mokyklų ir universitetų turi formalias gaires dėl DI naudojimo, todėl asmeninė mokytojų kompetencija tampa kritinė.

Kodėl mokytojams ir dėstytojams Lietuvoje būtina mokytis dirbtinio intelekto įrankių?

DI raštingumas pedagogams tampa ne privalumu, o būtinybe, siekiant išlikti autoritetu technologijų apsuptyje gyvenantiems mokiniams. Pagrindinė priežastis – drastiškas administracinės naštos mažinimas ir galimybė personalizuoti ugdymą.

Šiuolaikiniai studentai ir moksleiviai Lietuvoje jau aktyviai naudoja generatyvinį DI namų darbams. Dėstytojas, neišmanantis šių technologijų, negali nei efektyviai tikrinti žinių, nei integruoti naujovių į paskaitas. Mokymai padeda pereiti nuo policininko vaidmens (gaudant, kas nusirašė) prie mentoriaus, kuris moko, kaip technologijas naudoti kūrybiškai ir kritiškai.

Tyrimai rodo, kad DI integracija švietime gali padėti spręsti dviejų sigmų problemą – priartinti grupinį mokymą prie individualaus korepetitoriaus efektyvumo lygio, suteikiant grįžtamąjį ryšį kiekvienam mokiniui realiuoju laiku.

Ką konkrečiai apima DI kursai švietimo darbuotojams?

Kokybiški DI mokymai orientuojasi ne į teoriją, o į praktinį promptų inžinerijos taikymą pedagoginėje veikloje.

AI kursų turinys dažniausiai apima:

1. Teksto generavimas: testų, kontrolinių darbų, atvirų klausimų kūrimas per kelias sekundes.
2. Pamokų planavimas: išsamių pamokų planų, scenarijų ir metodinės medžiagos generavimas pagal atnaujintas bendrąsias programas.
3. Vaizdinė medžiaga: iliustracijų kūrimas prezentacijoms naudojant ChatGPT ir Gemini, kad skaidrės būtų unikalios ir įtraukiančios.
4. Vertinimas ir grįžtamasis ryšys: kaip naudoti DI analizuojant studentų darbus ir suformuluojant konstruktyvius komentarus.

Eksperto įžvalga:

Stefania Giannini, UNESCO generalinio direktoriaus pavaduotoja švietimui, pabrėžia: „Generatyvinis DI atveria naujus horizontus švietimui, tačiau mes turime skubiai imtis veiksmų, kad užtikrintume, jog naujos technologijos būtų integruotos į švietimo sistemas pagal mūsų, žmonių, sąlygas.“

Šaltinis: UNESCO, Guidance for generative AI in education and research

Kaip dirbtinis intelektas taupo pedagogo laiką?

DI veikia kaip antrasis pilotas, perimantis rutinines užduotis, kurios anksčiau reikalaudavo valandų rankinio darbo.

Praktinis pritaikymas apima:

• Automatizuotas vertinimas: DI gali preliminariai įvertinti rašto darbus pagal jūsų pateiktą rubriką (vertinimo kriterijus), paliekant mokytojui tik galutinį patvirtinimą.
• Diferencijuotos užduotys: vienu paspaudimu tą pačią užduotį galima adaptuoti trims skirtingiems sudėtingumo lygiams (pvz., specialiųjų poreikių mokiniams ir gabiesiems).
• Biurokratija: ataskaitų, tėvų laiškų ar rekomendacijų rašymas tampa kelių minučių procesu.

Kokie yra etiniai iššūkiai ir kaip jų išvengti?

Naudojant DI švietime, būtina laikytis duomenų apsaugos (BDAR) ir akademinio sąžiningumo principų, vengiant aklai pasikliauti technologijomis.

Pagrindinės rizikos:

• Haliucinacijos: DI kartais generuoja įtikinamai skambančius, bet faktiškai klaidingus teiginius. Mokytojas privalo tikrinti visą informaciją.
• Šališkumas: DI modeliai gali atkartoti stereotipus, esančius duomenyse, kuriais jie buvo apmokyti.
• Privatumas: į viešus DI įrankius (kaip nemokama ChatGPT versija) negalima kelti jautrių mokinių duomenų (vardų, pavardžių, pažymių).

Kaip nurodo Europos Komisijos gairės dėl DI naudojimo, mokytojai turi išlikti žmogumi cikle (human-in-the-loop), kuris priima galutinius sprendimus dėl vertinimo ar mokymo turinio.

Ką apie DI mokymus sako patys mokytojai?

Daugelis pedagogų, pradėjusių taikyti DI, pastebi sumažėjusį stresą dėl laiko trūkumo. Nors konkrečių vardinių atsiliepimų viešai skelbti be sutikimo negalima, apibendrinta grįžtamoji reakcija iš švietimo bendruomenės rodo aiškią tendenciją:

• Iš pradžių bijojau, kad mokiniai sukčiauja, bet po mokymų supratau, kaip suformuluoti užduotis, kad DI būtų tik pagalbininkas, o ne atsakymų generatorius. – dažnas humanitarinių mokslų mokytojų pastebėjimas.
• Prezentacijų ruošimas, kuris užtrukdavo savaitgalį, dabar trunka 30 minučių.

D.U.K. (Dažniausiai užduodami klausimai)

Ar dirbtinis intelektas pakeis mokytojus?

Ne, dirbtinis intelektas nepakeis mokytojų, tačiau mokytojai, kurie naudoja DI, greičiausiai pakeis tuos, kurie jo nenaudoja. Technologija yra įrankis empatijai ir žmogiškajam ryšiui sustiprinti, nuimant techninį krūvį.

Ar šie mokymai tinka, jei nesu IT žmogus?

Taip, šiuolaikiniai mokymai, pavyzdžiui, organizuojami Promptas.lt, yra pritaikyti bet kokio lygio vartotojams. Generatyvinis DI valdomas paprasta žmonių kalba, todėl programavimo žinių nereikia.

Kokie įrankiai yra nemokami?

Populiariausių įrankių, tokių kaip ChatGPT (OpenAI), Copilot (Microsoft) ar Gemini (Google), bazinės versijos yra nemokamos ir visiškai pakankamos daugumai pedagoginių užduočių.

Ar legalu naudoti DI ruošiant pamokas?

Taip, tai yra legalu ir netgi skatinama daugelio švietimo strategijų, jei laikomasi autorinių teisių ir duomenų apsaugos reikalavimų. Svarbu skaidriai deklaruoti, kur ir kaip buvo naudotas DI.

Kaip sužinoti, ar mokinys darbą rašė pats, ar DI?

Nors egzistuoja DI detektoriai, jie nėra 100 % patikimi. Geriausias būdas – stebėti mokinio darbo procesą, užduoti klausimus žodžiu apie parašytą tekstą arba naudoti atvirkštinės klasės metodą.

Ką daryti toliau?

Jei norite sutaupyti dešimtis valandų darbo laiko ir paversti savo pamokas interaktyviomis, rekomenduojame peržiūrėti artimiausių mokymų datas Promptas.LT puslapyje arba susisiekti dėl individualios konsultacijos.